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文化传承育桃李 书道立人映芬芳 ——东莞市寮步镇石步小学品牌学校建设工作介绍

文化传承育桃李 书道立人映芬芳

——东莞市寮步镇石步小学品牌学校建设工作介绍

东莞市寮步镇石步小学 陈映章


    东莞市寮步镇石步小学创办于1930年,坐落于古代广东四大名市——香市,占地面积35351平方米。建校九十载,石步小学从“夯实基础”到 “创建特色”,从“内涵发展”到“品牌建设”,发展态势良好,办学成效卓越。

    一、理念提出——基于长期“特色教育”探索与实践

    学校自2005年起,以“良好习惯养成教育”为突破口,开发德育课程,构建“五位一体”的养成教育培养体系。自2007年起,开发书法课程。经过10多年的积累与沉淀,学校书法教育实现了由“书法课堂——精品课堂——特色课堂”的路径升级。近年来,学校结合实际,进一步梳理和提炼办学理念体系,基于学校的硬件、师资、书香环境、办学成就等优势,以广泛阅读、全员阅读来丰富学识,提升智慧;以书法教育,通过练笔、练心、炼品、炼内力,将书法与品德培养结合,确立了“书道立人”的教育品牌,以“书以载道,立品成人”的办学理念,构建完整科学的办学思想体系。


插图一 石步小学办学理念体系图.jpg

    

    二、品牌建设——实施“六位一体”的品牌培育措施

    (一)设施配备——打造现代化的“书香校园”智慧空间

    1.营造人文环境

一是布置书法特色场景。从书法之美的角度,整体规划学校布局,使校园到处弥漫着书法墨香的氛围。二是打造“图书馆”、“读书吧”、“图书角”、“家庭书柜”四位一体的阅读环境。三是融入中华优秀道德文化。设德育长廊、主题展厅,增设习惯教育主题活动区域。

    2.美化自然景观

    基于校园绿化,重点打造花园景观、香山景观,扩充学生户外实践园地。

    (二)队伍发展——创建个性成长的“书香教师”成长条件

    1.专业引领,制定阶梯化培养计划

    学校成立教师发展中心,下设青年教师发展研究中心和名师成长团队,建立师徒结对制度,通过阶梯计划和教师共同体结对,提高青年教师的综合素质。并根据各个阶段教师的成长特点,制定“八个一”策略,促进教师专业化成长。

    2.校本教研,确立制度化研修模式

    实施“制度化研修”,将教师学习和研修分为五大模块即“读书分享”、“学进交流”、“名师引领”、“新秀竞技”和“专题研修”。

    3.个性塑造,打造品牌教师形成

    品书法——把书法技能(毛笔、硬笔、粉笔)作为各学科教师专业基本功考核项目之一。搭讲坛——学校大力建设“书道教育大讲坛”,通过教研沙龙、讲座、报告等形式,促进学术交流和教师成长。

    4.校外支持,挖掘多元化教育资源

    成立校外专家智库,引领高位发展。通过与华南师范大学等高校合作,引入高校专家团队开展项目研究,提升教师理论功底,开阔视野。

    (三)学生培养——探索全面发展的“书香少年”成长路径

    1.行为习惯养成

    以“好习惯成就幸福人生”作为立品成人德育的一条主线,以“好习惯好人生教育和书法教学渗透”为两翼,从学习、生活、行为规范三个维度入手,通过知、情、意、行四个途径,探索了学生习惯养成教育的“一二三四”模式。

    2.个性成长培育

    坚持“综合素质+个性发展”的培养发展路径,构建学生“三三五”成长模式,在夯实基础课程的同时,着力彰显学生个性,促进学生和谐全面发展。

    3.书香少年评价

    开展“体育节”、“主题阅读挑战活动”;推行“晨读”、“趣味英语”,开展“坚毅、朴实、博学、悦纳、灵动、创新”之星评比活动。

    (四)课程建设——构建科学系统的“书道立人”课程体系

学校以“立德修身 全面发展”为理念,构建“1+3+X”的“书道立人”课程体系,强化基础课程、特色课程(三立课程)、活动课程的有机融合。

    1.推进国家课程校本化

    开展国家课程的校本化教学探索。根据学科特点、学生特点,实行长课与短课搭配,尝试学科知识板块整合与单元主题知识整合,提升国家课程实施水准。

    2.实现校本课程模块化

    设计和打造充满活力和智慧的“立德、立智、立艺”课程体系,从文化基础、自主发展、社会参与三大层面,六大素养构筑品德与能力并重的校本课程体系,促进学生全面发展。

    3.推动活动课程多元化

    实践主题活动“X”课程强调活动育人,通过学课+、节会、专题、社团、研学等课程,以满足儿童不同年龄成长的需要。


插图二 石步小学“书道立人课程体系图”.jpg


    (五)科研引领——内生源源不断的“书道立人”发展动力

    1.紧扣品牌特色,完善顶层设计

    成立以校长为组长的品牌学校工作领导小组,以学校行政为副组长的“书道立人”科研小组,就“书道立人”品牌的内涵诠释、外延界定、纬度划分、实践路径等进行子课题集群式研究。

    2.申报立项课题,丰富品牌内涵

    设立品牌教育科研工作专项经费,加强对学校教研的管理、指导和检查。通过专家引领、任务驱动、案例研究、网络交流等方式,开展校本培训和研发一体化模式。

    3.深化教学指导,重视研究价值

    鼓励骨干教师著书立说,积极向各级各类报刊推荐教师优秀教育教学经验、研究成果,不定期将教师随笔、论文、教案、案例、反思等集结成册,指导教师总结经验、深入研究。

    (六)品牌宣传——彰显特色鲜明的“书道立人”品牌效应

    1.打造校园文化系统

    通过校徽、校服、校歌、校刊、校史馆等学校文化建设为师生营造出良好的创建品牌学校工作氛围。

    2.协同品牌学校管理

    学校设学生发展中心、教师发展中心、课程建设中心、后勤保障中心、行政管理中心、文化交流中心等职能部门,分别承担相应的管理职能。

    3.引领区域教育发展

    以“全国跨地区友好联盟学校”为交流平台,加强与先进地区的合作与交流,定期参加联盟学校研讨活动,在合作交流中提升能力和促进品牌输出。

    三、展望未来——以“品牌建设”引领学校高位发展

    “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,作为“东莞市第三批品牌学校培育对象”,石步小学将以“品牌建设”引领学校高位发展,打造精致典雅的书香校园,成就德才兼备的书香教师,实施科学系统的“书道立人”课程,培养全面发展的书香少年,全面彰显“书道立人”品牌特色,努力使学校办学水平再上新台阶!


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